華陽國際設計集團 ▎實現設計的價值

深高高中園，復合生長中的超級校園

2022-09-01 作者：華陽國際編輯部

超級項目，即超大規模、超高難度、超復雜性城市建筑

每一個超級項目，都是一種城市的超能力

華陽國際有幸深度參與和見證

超級更新、超級樞紐、超級總部、超級民生、超級社區

系列推文，敬請期待！

校園建筑，一種與城市主流空間保持著審慎距離的空間類型。當我們接受越來越復合的商業綜合體、越來越多元的總部園區、越來越大規模的都市社區之時，深圳正在孕育超級校園。

近日，深圳市高級中學高中園（以下簡稱“深高高中園”）正式交付，標志著學校園區正式投入使用，即將迎來2700位新同學。項目歷時兩年，現已建成創新、理慧、文博3所高中，提供8100個學位，總建筑面積超30萬平方米。

鳥瞰實景，項目落于龍崗國際低碳生態城，被譽為深圳“最美森林高中”

校園創客中心

8月29日，深高高中園交付暨揭牌儀式（圖片來源：深圳市高級中學高中園）

建設動機

上一代在超級總部上班

這一代在超級校園上課

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作為中國發展速度最快的一線城市，深圳在過去數十年出現了爆炸性增長的青年外來人口，如今，他們的子女后輩上學也成為一個爆炸性的社會問題。

近兩年來，深圳市高中學位建設提速明顯。2021年新開辦招生16所普通高中，其中新改擴建公辦普通高中9所，而今年更有16所新增的公辦普通高中將于9月開學迎新。2022年深圳中考考生為11.2萬人，普高招生計劃7.8萬人，普高錄取率近70%，其中公辦普高錄取率約53%。這是深圳教育近8年來，公辦普高錄取比例首次超過50％，在四大一線城市中，深圳普高錄取率超過廣州。

近年深圳中考數據對比

與深圳這座城市精神相匹配的是，在教育問題上，依然采用公平開放、百家爭鳴的方式，來探索校園空間的理想演變?！案咧袌@”的建設，就是一場典型的實踐探索。

為緩解高中學位供需矛盾，深圳市政府決定在光明、龍崗、坪山、深汕四個片區建設高中園，高中園內集中容納多座高中。其中，龍崗坪地高中園由龍崗區政府負責建設。項目位于深圳市龍崗區坪地街道，占地面積約20萬平方米，一期建設3所公辦高中學校，共162個教學班級，總建筑面積超30萬平方米。兩年前，華陽國際通過競賽中標，承擔深高高中園的設計任務。

項目位于龍崗區鹽龍大道以北、外環高速以西，黃竹坑水庫以東、長坑水庫以南的區域

總平面圖，三所高中既獨立又共享，功能可分可合

三所同時被配置在一個地塊的高中，分別冠以理慧高中（54班）、文博高中（60班）、創新高中（48班）。在我們看來，這種配置也反映了大學高等教育和職業發展的三種基本原型。在同一片天空下，在同一組園區內，高中園的另一個潛在設定，是將大學階段需要引導的人才分型，在高中階段進行初步的、模糊的分篩導流，同時保持它們之間近距離相互影響的可能性。

不論這種分校設定體現了何等程度的先見之明和權宜之計，大規模的高中園建設，恰如大規模的超級總部，體現了扎扎實實的深圳速度和自信。我們可以設想：深圳的上一代在超級總部上班，深圳的下一代在超級校園上課，這個城市因為有了這樣一種對位關系而更顯保障，令人安心。

校區前場空間設計

60班入口空間及主體建筑設計

60班學校庭院

54班主體建筑設計

54班入口空間效果圖

48班入口空間效果圖

48班庭院

規劃布局

密度/效率/緊湊是深圳城市精神

也是超級校園的規劃邏輯

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伴隨著城市化建設的設計理念和技術手段的進步，深圳的土地價值和城市空間的組織效率，都得到了前所未有的提升。我們可以接受越來越復合的商業綜合體、越來越多元的企業總部園區、越來越大規模的都市社區，卻很少想象出一個超級復合的中學校園，似乎教育空間與城市密度形態構成了某種錯位效應，這也迫使我們重新研究和共同探討在這個領域進行空間革新的可能性。

教育，是一種古樸的人類行為，發生在我們稱之為“學?！钡膱鏊?，由班級教室、體育操場、以及標準配套所組成的學習環境，在近幾十年都保持著異常的穩定。到了21世紀，在知識大爆炸的背景下，人際交往、城市形態、建筑科技等諸多方面都全面進化的情況下，當其他類型的建筑（商場、酒店、居住、辦公）都在城市化的進程中找到了更加復合、更加多元的空間模式，校園又當如何演進？

基于此，華陽國際在近五年的校園設計中，從高密度、立體社區、資源共享、復合空間、共享臺階、巨構、庭院、車輛段上蓋等維度，探索了教育綜合體許多前所未有的可能性。無論是龍華區教科院附屬實驗學校剖面中的“高覆蓋率的共享空間力場”，還是深圳外國語學校寶安學校“巨構式跨街校園”的三重互聯，深鐵璟城學校在超高密度的車輛段上蓋場地中的“多層次空間策略”，都可以看到當代校園剖面的復雜性。

龍華區教科院附屬實驗學校剖面示意

深圳外國語學校寶安學校剖面示意

深鐵璟城學校剖面示意圖

校園建筑設計演進中的剖面空間重塑

我們相信，未來的學校應該是一個教育綜合體，但其出現不是對土地的妥協，是基于對師生行為模式的理解，對過去粗放式校園規劃模式的反思。因而華陽國際為深高高中園帶來的第一輪規劃方案，可以看做是一種先行的設計探索：以“三座運動操場”為空間共享核心，圍繞其進行校區建設的布局方案。這種“靜區圍繞動區”的布局更多體現了混合共享、生機勃勃的規劃思路。

然而隨著方案的深入，校方對三所學校各自相對獨立的領域屬性提出了更為明確的要求，華陽國際隨后迅速調整策略，設計了以“創客中心”為校區核心共享節點，三座學校的教學樓圍繞它進行布局的集中模式，再由此向外延展出學生宿舍、田徑操場，以及其他輔助設施。

在進一步的實施深化設計中，以學苑大道為共享核心，以運動和文化空間為城市界面，形成“城市級共享、園區級共享、校區內共享”三個層級的空間遞歸，設計的邏輯性得到了增強。它們外在地表現為與城市功能的更多嵌套和耦合，而內在地表現為自適應、自組織化的微縮城市，由學苑大道串聯起的大校區主軸關系被進一步強化。整個校區的設計方案從創新到穩定，從穩定到成熟，有著一個辯證、漸進的過程。

整體規劃空間關系：學苑大道與學術大街串聯三所校園及周邊山水脈絡

校園空間軸測關系圖

校園創客中心效果圖

創客中心室內效果圖

演藝中心作為重要的城市界面

設計歷程

用兩年完成設計

用二十年來接受城市檢驗

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回顧整個深高高中園的設計歷程，甲方對設計風貌的嚴格統籌、校方對空間布局的不斷推敲，成為華陽國際設計服務的兩條非常明晰的工作線索。

校園建筑有著不可回避的社會意義，在高中園項目中，這種意義隨著校區規模的擴大、建筑功能的復雜，進而呈現出地標化的城市價值，影響著整個區域的城市定位和城市功能。在長達兩年的項目推進中，華陽國際的整體工作態度是審慎、嚴謹、精確的，從大局出發、從細節致勝，是整個項目成功的關鍵。

不論如何，高中園作為一種創新的超級校園空間，這種模式成功與否，還有待時間的檢驗。從市民對四座在建高中園的頻繁熱議之中，可以看到某些期待正在發酵成型。巨型校園改變的不僅僅是中學生活，也改變了“教育基礎設施”與城市環境的對話關系。校園由此成為一種更加“主角”的姿態在城市里出現，勢必也對交通、經濟、社會組織方式產生深遠的影響。

項目交付后，仍將繼續開展品質提升，讓我們期待這組超級校園的建成使用，這將大幅提高深圳校園空間的綜合保障，也是深圳下一代人才儲備的真實搖籃。